Investigadores del Instituto de Salud Global y Enfermedades Infecciosas de la UNC han cuantificado el vínculo entre la discapacidad visual y el rendimiento del aprendizaje en un nuevo estudio de estudiantes de escuela primaria en Tanzania. Dirigido por Joy Noel BaumgartnerPhD, MSSW, Profesor de Trabajo Social, con Emily GowerPhD, Profesor Asociado de Oftalmología y Estudiantes de Medicina miguel maizel Como primer autor, el estudio examinó la visión en un marco integral de salud y bienestar. Métodos, publicados en Estudio de jóvenes y niños vulnerablesPuede proporcionar un modelo para la salud global.
Diseño del estudio
Colaborar con Alianza de la Universidad de Ciencias y Salud de Muhimbili En Dar es Salaam, Tanzania, y el Instituto Duke para la Salud Global, el equipo de investigación diseñó un estudio de la visión que se implementará a través de una asociación entre escuela y clínica que incluye educación sanitaria y exámenes de nutrición, salud mental y más. Los jóvenes entienden la saludTraducir al «Examen de salud de los jóvenes» Es una iniciativa de salud de Tanzania que ofrece exámenes de salud preventivos para adolescentes, especialmente aquellos en el último año de escuela primaria. Los investigadores quieren estimar la prevalencia de la discapacidad visual a distancia entre los adolescentes de Tanzania. Examinar la relación entre el estado de la visión y el rendimiento del estudio. E identificar facilitadores y barreras para los exámenes oculares en las escuelas y el acceso a la atención oftalmológica.
El estudio incluyó a 509 estudiantes (de 11 a 17 años) de distritos rurales y urbanos, un grupo de edad poco común, con maestros y enfermeras capacitados que realizaron exámenes de la vista.
«La mayoría de los estudios sobre la salud ocular se centran en niños pequeños o adultos», explica Gower. «Pero este estudio se centra en grupos que a menudo se pasan por alto en las políticas y programas de salud, especialmente en los países de ingresos bajos y medios».
La Dra. Joy Noel Baumgartner en Bagamoyo con Rachel Mtei (coordinadora del estudio), Isaac Lema (coinvestigador, que pasó un mes en la UNC el año pasado como académico del Centro de Estudios Africanos) y la codoctora de PI Sylvia Kaaya.
Los investigadores combinaron datos cuantitativos (prevalencia, puntuaciones de pruebas, tasas de seguimiento) con conocimientos cualitativos (entrevistas y grupos focales con profesores, enfermeras y padres) para comprender los resultados y las barreras del tratamiento.
Resultados
Se encontró que más del 11% de los estudiantes encuestados tenían visión reducida o deteriorada en al menos un ojo, el 6,9% tenía una visión ligeramente reducida y el 4,3% tenía mala visión en los ojos. Mientras tanto, los estudiantes con problemas de visión tienen más probabilidades de obtener puntuaciones más bajas que el examen nacional de escuela primaria (PSLE), y casi el 72% obtuvo una calificación de C o menos en comparación con el 60% de los estudiantes con visión normal. Esta medición demuestra claramente la relación entre visión reducida y bajo rendimiento académico, una relación que no suele calcularse en estudios similares.
«La salud visual no es sólo una cuestión médica, es un factor clave para el éxito de la educación y las oportunidades futuras de los jóvenes tanzanos», explica Baumgartner, autor del estudio correspondiente.
«Mis colegas tanzanos, incluida la investigadora principal Dra. Sylvia Kaaya de MUHAS, están compartiendo estos datos con partes interesadas clave para resaltar que se garantiza una respuesta multidisciplinaria para mejorar la atención oftalmológica durante toda la vida».
El estudio siguió todo el camino desde la detección hasta la derivación y la atención de seguimiento, indicando que menos del 10% de los estudiantes remitidos recibieron el tratamiento necesario. También identificó barreras financieras, logísticas y educativas específicas y destacó brechas en el sistema de transmisión.
La visión de la salud afecta el sistema educativo en todas partes: principios y prácticas
El vínculo claro entre la discapacidad visual y el bajo rendimiento académico en Tanzania fortalece el argumento global para priorizar la salud visual, un vínculo similar que se ha observado pero que tal vez no se aborde sistemáticamente.
En Carolina del Norte, persiste la desigualdad en el acceso a la atención oftalmológica, especialmente en las comunidades rurales. Alrededor de 25.614 niños en edad preescolar y 349.518 niños en edad escolar en Carolina del Norte tienen problemas de visión, según datos de Prevención de la ceguera en Carolina del Norte. Se estima que el 3% de los niños menores de 18 años en los Estados Unidos son ciegos o tienen problemas de visión, lo que se define como problemas para ver incluso con gafas o lentes de contacto, mientras que el 60% de los estudiantes son identificados como «alumnos problemáticos» con problemas de visión no diagnosticados, lo que hace que la detección y la intervención oportunas sean importantes para mejorar los resultados educativos.
